"揭开盲文的神秘面纱：起源、演变与革命性发展"

认识盲文

-盲文的由来和演变-

The Origin and Evolution of Braille

语言，作为人类进行沟通交流的基础，在传递信息、交流观念、表达思想、传承文化等过程中起到至关重要的作用。日常生活中，语言主要由文字作为符号进行传播。包括，英语，韩语等等都是我们耳熟能详的。然而，有一群特殊人群，他们因视力障碍，在语言的输入或输出中遇到阻碍，甚至听力也受到了影响，从而只能依靠另外一种介质，通过触觉的方式接受信息，这就导致了“盲文”的诞生。盲人的特殊语言是如何一步步的诞生的呢？是由谁创造的呢？接着就让我带着你们一起来走进盲文吧！

布莱尔六点字的发明是对盲人教育的重大贡献，也是对人类文明的重大贡献。人们为了永远纪念布莱尔的伟大贡献，将他的诞辰(1月4日)设立为“国际布莱尔日”。2018年11月，联合国大会表决通过，将1月4日定为“世界盲文日”。

盲文或称点字、凸字，是专为盲人设计、靠触觉感知的文字。透过点字板、点字机、点字打印机等在纸张上制作出不同组合的凸点而组成，一般每一个方块的点字是由六点组成，左侧从上到下为123，右侧为456，叫一方。它是由法国盲人路易·布莱尔于1824年创造的，故国际上通称为“布莱尔 (Braille)。

1809年，布莱尔出生在法国。三岁时，他眼睛受伤，双目失明，被送进盲人学校。盲生用的课本是用放大的凸版的普通字母印刷而成。这样的课本笨重，书写困难，同时手抚字母的阅读方式非常缓慢。布莱尔意识到，要想提高阅读速度，吸收更多的知识，必须发明一种易于摸读与书写的盲文。

1820 年，布莱尔偶然听说陆军军官查理·巴比埃创造了一种供战士们在黑夜里“阅读”的文字，叫“夜文”，便受启迪，日夜钻研该种文字。

1821年，6点字盲文的诞生，布莱尔以“夜文”为基础，取其12个凸点的一半，发展成为6点制盲文，并于法文字相拼合。

1829年，布莱尔改进盲文方案，在原有盲文中加人了数学和音乐符号。由63个编码字符组成，每一个字符由1~6个突起的点儿安排在一个有6个点位的长方形里。为了确认63个不同的点式或盲文字符，数点位时是左起自上而下1一2一3，然后右起自上而下4一5一6。这些凸起在厚纸上的行行盲文，可以用手指轻轻摸读。同年，布莱尔将新盲文提交给盲人学校，要求校领导审查和推广。

1838年，布莱尔出版了盲文普及读物──《初学者在数学方面的运用》，1839年，出版了《实用凸点表示明眼字母、地图、几何图形、音乐符号等的新方法》。布莱尔的盲文研究取得了丰硕成果。

布莱尔毕业后留校任教，将新盲文教给学生们。因布莱尔盲文使用方便，广受欢迎，但这套盲文体系并未受政府与学校的采纳，所以学生间只能私下流传。

1844年，与布莱尔有着莫逆之交的一位老师，在典礼中叙说了布莱尔盲字体系的由来与发展，并让女盲生用布莱尔盲文写了一首诗，自己写了几句歌，让其余盲生朗诵和摸唱，由于效果令人惊叹，布莱尔盲文从此广为人知。

随着越来越多的国家都在布莱尔盲字体系基础上结合自家名族特点使用着盲文符号，布莱尔符号也渐渐的传进了中国。但六点制盲文符号只能从左到右线性排列，而汉字是非线性结构的。由于汉字结构复杂、数量繁多，几乎不可能使用布莱尔符号代表笔划、偏旁部首，进而科学实用地表示成千上万的汉字。

拉丁盲文

西班牙大头针盲文

穆恩体盲文

1874年，由英国传教士与中国盲人合作，按照不同地域的方言先后制定了以《康熙字典》的音序为基础的“康熙盲字”（我国最早使用的通用汉语盲文）、用汉语拼音方法拼写闽南话的“福州盲字”、以南京官话拼写的“心目克明盲字”，还有广州话、客家话等方言的盲字。但是受地域所限，汉语方言盲文具有较大的局限性。

1952年，盲人黄乃参照布莱尔盲文体系，在“心目克明盲字”等旧盲字的基础上，经过调整和创新，提出了以普通话为基础，以北京语音为标准，采用分词连写方法拼写普通话的《新盲字方案》，并于1953年发布。

1991年，历经十几年的研究和探索，在全国第三次盲文改革研讨会上确定了汉语双拼盲文方案，并在全国范围内推广。

2018年3月，《国家通用盲文方案》发布，以“新盲字方案”为基础，完全沿用了声韵调符号，对声调用法进行统一规范。实现新旧衔接，读音准确，省时省力，易学易用，利于信息化的目标。

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